在北京四环外一套140平方米的房子里★✿，有一片专属于“休学孩子”的空间——一出学社★✿。这里的孩子从12岁到18岁不等★✿，他们因为各种各样的原因暂时离开学校★✿，重新寻找自己的出路★✿。

　　一出学社的创始人任竹晞从小就是“别人家的孩子”★✿，考入清华后★✿，她听从父母的建议选择了电子工程系★✿。进入大学★✿，她发现周围的同学都忙着为考研或者出国算学分★✿、算排名★✿，她却在参加社团活动和冲成绩中陷入两难★✿。

　　大三那年★✿，她决定休学★✿，去参加一个国际青年组织的实习工作★✿，并由此接触到教育行业★✿。毕业后★✿，她选择做教育创业★✿，于是有了今天的“一出”★✿。

　　一出学社是一所全日制的学习社区★✿，来到这里的孩子多半面临厌学★✿、退学★✿、休学的处境★✿。学社的创始人任竹晞考进清华后★✿，也经历过两年的休学时光★✿。

　　大三那年★✿，任竹晞有机会进入一个国际青年组织去实习★✿。在那里★✿，各国学生可以得到公益实践和商业实习机会★✿，“我不想错过”★✿。

　　实习的这段时间★✿，任竹晞发现自己非常擅长去激发别人★✿，“我很有成就感★✿，也能获得成长”★✿。于是★✿，她决定向教育方向发展★✿，并在哥伦比亚大学读研期间选择了教育专业★✿。

　　完成学业后★✿，她开始了教育创业之路★✿。起初她服务的对象并非“问题学生”★✿，而是为中学生提供课外项目制学习★✿。但任竹晞发现★✿，找到他们的学生都是本科有出国打算的孩子★✿，他们需要一些课外项目去给自己的履历增光添彩★✿。“如果遇到困难★✿，学生无法完成这些项目时★✿，有的家长甚至会期待我们代替完成”★✿。任竹晞开始产生自我怀疑德扑之星app★✿，“这件事情对我有什么意义？”

　　之后★✿，她和团队又开始尝试教师培训★✿，当时★✿，PBL（问题驱动教学法）很火★✿，这种方法不像传统教学那样先学习理论知识再解决问题★✿，而是让学生围绕问题寻求解决方案★✿。“但我又产生了新的困惑”★✿，任竹晞发现★✿，很多学校花费巨额资金邀请他们进行全校培训★✿，但不会具体到每个学科该如何去使用这种方法★✿。

　　2018年暑假后★✿，有一家公立学校进行创新尝试★✿，任竹晞团队被纳入学校的全人教育中心★✿，他们作为导师★✿，帮助孩子解决学习生活中遇到的问题★✿。

　　与之前经验不同的是★✿，这里的学生不是所谓“成绩好”的孩子★✿，他们甚至完成作业都成问题★✿。当时德扑之星app★✿，这家学校有一个评价的标准★✿，如果一个孩子★✿，同时得到语数英老师的“三颗龙珠”★✿，就要被停课★✿。当时★✿，学校里有大概20个孩子“集齐龙珠”被送到学校的全人教育中心去解决问题★✿。

　　这是任竹晞第一次近距离与“问题学生”接触★✿。她发现★✿，导致孩子“不爱学习”的原因多种多样★✿，其中有一个女孩经常逃学去“追星”★✿，在很多人眼里她是一个“小混混”★✿，但她了解到★✿，这个女孩从小跟奶奶长大★✿，缺少父母的陪伴★✿，她可能是通过“追星”去寄托自己的情感需求★✿。

　　任竹晞记得★✿，当时有一个孩子想去韩国做“练习生”★✿，他父亲得知后非常反对★✿。后来★✿，导师带那个学生去了解了艺考的程序★✿，让他知道走艺术这条路也需要高考和成绩★✿，然后那个孩子主动说★✿，“我要开始学习数学了”★✿。

　　“你会发现★✿，这些所谓的‘问题学生’是很多元的★✿，但在传统学校里★✿，老师很难关注到每个人的兴趣和需要★✿，他们因为成绩不好而压抑★✿。”任竹晞也是在那时候意识到★✿，社会上为这些“问题学生”提供个性支持的机构很少★✿。

　　2019年2月★✿，一出学社成立并开始招生★✿，迎来了首批6位学生——都是休学在家的孩子★✿。按照当时的师生比例★✿，可以达到1:1★✿。

　　“我们最初的想法很简单★✿，如同带领学校里的学生一样★✿，教他们按照自己的节奏学习★✿，并且尊重和信任他们★✿，但我们后来发现★✿，激发他们的学习动力★✿，才是我们的课题★✿。”

　　为了让大家对课程有兴趣★✿，每个学期的第一周匿踪库卡隆套装★✿，学生和导师会一起共创课表★✿。2025年第一学期的课程有“社区会议”★✿、手工匿踪库卡隆套装★✿、自然写作★✿、德州扑克★✿、羽毛球★✿、批判性思维★✿、即兴表演★✿、城市探索等★✿。特别的是德扑之星app★✿，几乎每天都有一节随机发起的“魔力块”课程★✿。

　　“每个人都可以在社区会议上发起‘魔力块’★✿，决定这节课怎么安排”★✿。2025年3月17日这天★✿，有同学发起魔力块★✿，希望组织一次集体的KTV★✿；有人想将《小王子》改编成剧本★✿，邀同学一起表演★✿。在接下来的一周里★✿，魔力块的发起人要推动这些事情进展下去★✿。

　　有很多家长找到任竹晞时都会问到“一出学社是否会教语数英这样的学科”★✿。任竹晞说★✿，一出在成立之初曾尝试过开设这些课程匿踪库卡隆套装★✿，孩子们虽然会选课★✿，但后期很难有人坚持上完★✿。

　　她记得★✿，学社曾开过一节野外生存的课程★✿，导师最后安排了一项大作业★✿，让每人制定一份野外生存计划★✿，但没有一个人完成★✿。同时★✿，她也能感受到★✿，到这个阶段★✿，家长们已经不再执着于孩子“学或者不学”★✿，而是希望孩子有面对失败的能力★✿。

　　大家可以学到什么呢？“在一出学社★✿，有一位男同学经常把‘我什么也没学到’挂在嘴边★✿，但在家长和导师眼里★✿，他已经发生了变化”★✿。这位同学的导师贾穹说★✿，这个孩子曾尝试把一出学社的“社区会议”搬到家里★✿，和家人去“共创课题”★✿。他的母亲也告诉导师★✿，孩子可以直接表达自己与家长共处的感受了★✿，这是以往所不能的★✿。

　　贾穹开设的即兴表演课上★✿，“游戏”开始之前匿踪库卡隆套装★✿，他会逐一询问每个学员希望在课上达成的目标★✿，有人“想疯狂一把”★✿，有人“只想安静地做个观众”★✿，还有人“希望玩得开心”★✿。课程结束之后★✿，他会询问每个学员这节课的愿景是不是完成并给自己打分★✿，还会询问大家在同伴身上看到了哪些有意思的点或者事情★✿，如果学员说“什么也没看到”★✿，也不会被批评★✿。一出学社的原则之一就是鼓励大家开诚布公地表达真实想法★✿，“这样才能得到更好的支持”★✿。

　　在任竹晞开设的批判性思维课上★✿，她每周会选取一个线月初的一个议题是“电影《哪吒》中★✿，敖闰★✿、石矶娘娘★✿、哪吒母亲★✿，哪一个更符合你心中当代大女主的形象？”

　　13岁的女学生说★✿：“喜欢敖闰那种职场女性★✿，她为了自己的目标甚至可以不择手段”★✿；还有人提出★✿，“为什么哪吒的母亲会飞★✿，现实生活中没有这种全能的母亲吧”★✿；一位来入社体验的女孩说★✿：“我不喜欢大女主这个词”★✿，任竹晞请她“展开讲讲”★✿。

　　类似于“展开讲讲”这样的词★✿，在一出学社里经常听到★✿。“在不断展开★✿、不断探索的过程中★✿，很多东西就会浮出来★✿，”任竹晞说★✿。

　　最开始办学时★✿，任竹晞常常有一种每天在“救火”的感觉★✿。主要原因在于孩子之间无法自由友好地社交★✿。那段时间★✿，在学社里常常见到的画面是老师被学生包围★✿，而同学之间鲜少交流★✿。

　　曾经德扑之星app★✿，一个新生来到学社★✿，很多人都表现出排斥的心理★✿，因为不想有人住进自己的宿舍★✿，一名学员当着新人的面直接摔门★✿。“当时还没有形成一个很好的场域”★✿。

　　但场域是摸不到看不着的东西★✿，要如何改变呢？任竹晞认为★✿，教育和场域的搭建★✿，就发生在一件一件的小事里★✿，“所以我们认真对待每一件小事”★✿。

　　导师尝试跟这位摔门的同学沟通★✿，告诉她有新人加入对大家来说是一件好事★✿。没想到她更加抵触★✿，她跟导师说★✿，“你不要这样来绑架我”匿踪库卡隆套装★✿。原来★✿，她是家里的长女★✿，弟弟出生时父母也是这样告诉她的★✿，但家里重男轻女★✿，她认为自己很多东西被弟弟剥夺了★✿，因此产生了竞争心理★✿。

　　“换作以前★✿，我们可能会手足无措★✿，顺着她的方向去安慰她★✿，但现在我们知道了★✿，这就是她需要面对的课题★✿。”任竹晞认为★✿，早期之所以觉得混乱★✿，是因为学社的规则和边界还不够清晰★✿，而树立边界的过程也是教育的一部分★✿。

　　有一次★✿，一个学生发现自己放在冰箱里的鸡蛋不见了★✿。他找到老师要求调看监控★✿。对于是否可以查看监控这件事情★✿，老师和同学们讨论了很久★✿。最终★✿，老师和同学们共同讨论出关于查看监控的条例★✿。如涉案金额大于200元可以报警★✿，监控内容不对学生开放★✿，由警察调查后公布结果★✿。

　　一出学社成立以来★✿，学社群里每年都会发生一两次激烈的争吵★✿。有一次★✿，北京突然降温★✿，一位同学在群里询问能不能把一只流浪猫带回学社过夜★✿，另一位对猫毛过敏的女生提出反对意见★✿。原本这是两个人的事情★✿，最后发展成为两个“阵营”的“对战”★✿。任竹晞一早醒来★✿，发现群里有900多条消息★✿。

　　后来★✿，学生的家长也找到任竹晞★✿，希望有一个说法★✿。她向家长重申了学社的原则是“既不伤害自己德扑之星app★✿，也不影响他人”★✿，她告诉家长★✿，如果双方的发言影响到别人★✿，她会给出黄牌警告★✿，但她不会强迫任何一方道歉★✿，因为不真诚的道歉没有意义匿踪库卡隆套装★✿。在这样的原则下★✿，家长强行介入的情况就越来越少了★✿。

　　猫毛过敏的女生说★✿，如果没有结果★✿，她会在全体会议上为自己争取权益★✿，那天参会的还有一些试读生★✿，她也想过★✿，如果言辞激烈会不会影响一出的招生★✿，但任竹晞告诉她★✿，“如果你坚持想去★✿，那我支持你”★✿。

　　这句话说出来后★✿，这个女生马上哭了★✿，她告诉任竹晞★✿，从小到大她在家里受了任何委屈★✿，家长都会要求她不要计较★✿，她认为自己想要伸张正义是不被允许的★✿。最后★✿，她手写了一份尽量“非暴力沟通”的说明★✿，委托任竹晞在会议上朗读★✿，事情算是解决了★✿。

　　任竹晞试想过★✿，在原来的学校里★✿，类似的事情可能双方各打五十大板★✿，事情就过去了★✿。“但我们要认真对待每一件事”★✿。

　　除了开诚布公之外★✿，一出学社还有“对自己负责”和“用成长型心态做事”两个原则★✿。“当我们每件事都本着这些原则去处理后★✿，那个场域就自然而然地形成了”★✿。

　　从“学霸”★✿，休学德扑之星app★✿、创业到成为母亲★✿，任竹晞的生活和这些学生一样★✿，也在不断变化★✿。她始终觉得★✿，她可以从遇到的每个人★✿、每个问题中★✿，发现不一样的自己★✿，这是她保持能量的方法★✿。

　　如今任竹晞已经是两个孩子的母亲★✿。大女儿二年级★✿，小儿子才两岁多★✿。在为女儿选择学校时★✿，她曾考虑过私立学校和创新教育学校★✿，“但无论选择哪个★✿，我总有这样那样的担忧★✿，好像没有完美的教育★✿。”最终★✿，她还是选择了离家最近的公立学校★✿。

　　成为母亲后★✿，她更能与学社的妈妈们共情★✿。她发现★✿，女儿十分敏感★✿，情绪常被一些看似无关紧要的事情影响★✿。有一天★✿，班主任说会检查羽绒服的叠放情况★✿，女儿因为担心自己叠不好★✿，焦虑了一个晚上★✿。学拼音时★✿，女儿曾哭着跟她说匿踪库卡隆套装★✿，“你和爸爸都是学霸★✿，我不是”★✿。二年级的某一天★✿，女儿突然对任竹晞说★✿，“我不想去学校”★✿。

　　因为从事教育工作★✿，她一方面可以开放地看待女儿的反应★✿，另一方面也会非常担心★✿。在与一位休学少年的妈妈聊天时★✿，对方的一个反问★✿，让任竹晞放松了不少★✿，“休学不一定有问题★✿，不休学也不意味着就没有问题”★✿。

　　女儿再次说不想去学校时★✿，她帮女儿请了假★✿，女儿仔细交代她要跟老师请假★✿，还要跟校车师傅打招呼★✿。在完成这些任务后★✿，女儿那天很高兴地回了家★✿，好像不去学校★✿，也并非什么可怕的事情★✿。

　　有时候★✿，任竹晞跟女儿说话会小心翼翼★✿，“因为教育的成果往往在很多年后才能有所反馈”★✿，她不知道哪句话会影响女儿的成长★✿，“但有些事你是无法控制的”★✿。

　　一出将孩子的“毕业”称之为“破土”★✿。从这里破土★✿，没有什么标准和考核★✿。每个学期★✿，导师们会组织一次答辩★✿，大意是让学员陈述自己做了什么★✿，有什么变化★✿。

　　任竹晞发现★✿，学生们的交流一点点变多★✿，“他们的能量逐渐回来了”★✿。一位从一出“毕业”的学生说★✿，自己的改变在于★✿，做事情有力量了★✿。

　　一出学社的愿景是★✿，让每一个人都找到自己的出路★✿。离开学社的孩子选择各不相同★✿，有人回到了体制内参加高考★✿，有人选择出国★✿，还有人去创业了★✿。“影响一个人的因素太多了★✿，一出学社也只是中间的一个阶段★✿。”任竹晞说★✿。售后服务★✿，党建活动★✿，美国德州★✿，地质探勘★✿，员工旅游★✿，特种车辆★✿！招聘消息★✿，纺织机械★✿，